RPP Kelas 4 Tema 1 Sub tema 2 Pembelajaran 1 Kurikulum 2013

Pelajaran SD - Contoh RPP Kelas 4 Tema 1 Sub tema 2 Pembelajaran 1 Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ......................................................

Kelas/Semester : IV/1

Tema : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.

A. Kompetensi Inti

KI 1	:	Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	:	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3	:	Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4	:	Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. IPS

· Kompetensi Dasar

3.2 Memahamikeragamansosial, ekonomi, budaya,etnis, dan agama di provinsisetempatsebagaiidentitasbangsa Indonesia.

4.2 Menceritakankeragamansosial, ekonomi, budaya,etnisdan agama di provinsisetempatsebagaiidentitasbangsa Indonesia.

· Indikator:

3.2.1 Mengidentifikasi keragamanbudaya, etnis,dan agama dariteman-temandi kelassebagaiidentitasbangsa Indonesia

4.2.1 Mengomunikasikan secaralisandantulisankeragamanbudaya, etnis,dan agama dariteman-temandi kelassebagaiidentitasbangsa Indonesia.

2. IPA

· Kompetensi Dasar

3.6 Memahamisifat-sifatbunyidanketerkaitannyadenganinderapendengaran.

4.6 Menyajikanlaporanhasilpengamatanpercobaantentangsifat-sifatbunyi.

· Indikator:

3.6.4 Mengidentifikasi sumber bunyi.

4.6.3 Menyajikan laporan percobaan tentangsumberbunyi.

3. Bahasa Indonesia

· Kompetensi Dasar

3.1 Menunjukkangagasanpokokdangagasanpendukung yang diperolehdaritekslisan, tulis, atauvisual.

4.1 Menatainformasiyang didapatdariteksberdasarkanketerhubunganantargagasankedalamkerangkatulis.

· Indikator:

3.1.2 Mengidentifikasi gagasanpokokdangagasanpendukungsetiapparagraphdaritekstulis.

3.1.2 Menyajikan gagasan utamadangagasanpendukungsetiapparagraphdaritekstulisdalambentukpetapikiran.

C. Materi Ajar

· IPS

Toleransi dan kerjasama antar teman berbeda agama

· IPA

Bunyi

· Bahasa Indonesia

Gagasan utama dan gagasan pendukung pada paragraf.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Dekskripsi Kegiatan	AlokasiWaktu
Pendahuluan	1. Guru memberikan salam dan mengajak peserta didik berdoa. 2. Guru mengondisikan peserta didik / kelas dan mengecek kehadiran peserta didik. 3. Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan diingatkan kembali tentang keragaman budaya dan suku yang menjadi identitas bangsa Indonesia. 4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 5. Guru menyampaikan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu Toleransi dan kerjasama antar teman berbeda agama, bunyi dan gagasan utama serta gagasan pendukung pada paragraf. 6. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.	15 menit
Inti	· Siswa diingatkan kembali tentang keragaman budaya dan suku yang menjadi identitas bangsa Indonesia. · Guru mengajukan pertanyaan pembuka. § Siapa di antara kalian yang beragamaIslam? Kristen Protestan? Katolik?Hindu? Budha? Kong Hu Chu? § Bagaimana sikap kalian kepada teman-teman yang berbeda agama? · Siswa diminta untuk saling menginformasikan pengalaman mereka saat berinteraksi dengan teman yang memiliki agama yang berbeda dalam kelompok. · Hasil berbagi pengalaman dibahas secara klasikal dan disimpulkan bersama. Tugas Mandiri · Siswa diminta untuk membaca senyap teks yang tersedia dan menemukan gagasan utama dan gagasan pendukung dari paragraf kesatu, kedua, dan ketiga, kemudian menuliskannya pada diagram yang tersedia. · Siswa diingatkan kembali pada pembelajaran sebelumnya tentang sifat rambat bunyi. · Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka. § Bagaimana kita dapat mengetahui asal sumber bunyi? Tugas berpasangan · Siswa secara berpasangan akan melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan tentang asal sumber bunyi hingga sampai ke telinga pendengar. · Siswa melakukan percobaan sederhana untuk membuktikan tentang sumber bunyi berdasarkan instruksi yang terdapat di buku. · Siswa kemudian menuliskan laporan tentang sumber bunyi berdasarkan hasil percobaan.	180 menit
Penutup	1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru member kesempatan pada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah di ikuti, penyampaiannya dapat berupa pernyataan kalimat atau berupa gambar/simbol. 3. Guru melakukan penilaian . 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Salam dan doa penutup.	15 menit

E. Penilaian Pembelajaran

Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap ( dengan lembar pengamatan )

b. Penilaian Pengetahuan :

Tes Tertulis

InstrumenPenilaian

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

· Gambar alat musik tradisional

· Gambar pemeluk agama islam, kristen, budha, hindu, katholik dan kong hu chu.

2. Alat :

· Alat musik tradisional ( gamelan, seruling )

3. SumberPembelajaran :

· Buku guru kurikulum 2013

· Buku pegangan siswa kurikulum 2013

· Buku cerita keagamaan

Mengetahui Semarang,

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

................................................ ...............................................

NIP : ...................................... NIP : ......................................