Contoh RPP Kelas 4 Tema 1 Sub tema 2 Pembelajaran 2 Kurikulum 2013

Pelajaran SD - Contoh RPP Kelas 4 Tema 1 Sub tema 2 Pembelajaran 2 Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : ......................................................

Kelas/Semester : IV/1

Tema : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman

Pertemuan ke : 3

Alokasi Waktu : 6 x 35 menit.

A. Kompetensi Inti

KI 1	:	Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2	:	Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 3	:	Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4	:	Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1. Matematika

· Kompetensi Dasar

3.12 Menjelaskan dan menentukan ukuran sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

4.12 Mengukur sudut pada bangun datar dalam satuan baku dengan menggunakan busur derajat.

Indikator:

3.12.3 Menentukan besar sudut dalam pada segi banyak.

4.12.3 Menjelaskan hubungan banyak sisi dan besar sudut pada segi banyak beraturan.

2. PPKn

· Kompetensi Dasar

3.4 Memahami berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

4.4 Bekerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan.

Indikator :

3.4.5 Menjelaskan bahwa keberagaman akan memperkaya ketika bekerjasama.

4.4.5 Menceritakan pengalaman diri bekerjasama dalam keberagaman.

3. SBdP

· Kompetensi Dasar

3.3 Memahami dasar-dasar gerak tari daerah.

4.3 Meragakan dasar-dasar gerak tari daerah.

Indikator:

4.3.3 Mempraktikkan tarian Bungong Jeumpa dengan formasi dan iringan musik..

C. Materi Ajar

· Matematika sudut pada bangun datar.

· PPKn

keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia

· SBdP

Tarian Bungong Jeumpa

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan	Dekskripsi Kegiatan	AlokasiWaktu
Pendahuluan	1. Guru memberikan salam dan mengajak peserta didik berdoa. 2. Guru mengondisikan peserta didik / kelas dan mengecek kehadiran peserta didik. 3. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari 4. Guru menyampaikan ruang lingkup materi yang akan dipelajari, yaitu Berbagai bentuk keberagaman suku, bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia, gagasan utama serta gagasan pendukung pada paragraf dan variasi pola gerak dasar jalan, lari, lompat, dan lempar 5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.	15 menit
Inti	· Siswa membaca senyap teks tentang Tong Sampah Gotong Royong. · Setelah membaca teks, siswa secara · individu mengidentifikasi keberagaman, kerjasama dan manfaatnya. Siswa menuliskan hasilnya pada diagram yang ada di buku siswa. · Guru meminta siswa untuk duduk berkelompok. Satu kelompok terdiri dari 5 siswa. Siswa akan menyampaikan hasil pekerjaannya kepada teman dalam kelompok. Kelompok akan menghasilkan satu produk yang merupakan kesepakatan setiap anggotanya. · Siswa menuliskan kembali hasil kesepakatan mengenai identifikasi keberagaman, kerjasama dan manfaatnya pada kertas kalender. Hasil produk siswa di tempel di dinding kelas. · Setiap anggota kelompok akan melihat hasil pekerjaan temannya secara bergantian. · Siswa mengamati gambar rumah adat. · Secara individu siswa melingkari sudut-sudut yang ada pada rumah adat. · Siswa menuliskan jenis sudut yang sudah ditemukan. · Siswa akan duduk secara berpasangan. Pastikan setiap siswa membawa busur. · Guru menyiapkan berbagai gambar tentang sudut. · Gambar-gambar yang bisa digunakan. · Awalnya guru meminta siswa mengukur sudut dengan pengetahuan yang mereka miliki. · Guru meminta satu kelompok maju ke depan untuk mempraktikkan cara mengukur sudut. · Guru meminta siswa lain untuk memberikan pendapatnya atau menyampaikan cara berbeda. · Siswa diminta membaca cara mengukur sudut yang ada di buku siswa. · Siswa dalam kelompok saling menilai apakah cara yang dilakukan temannya sudah benar. · Guru mencontohkan di depan kelas cara mengukur sudut. Guru menggunakan busur berukuran besar. · Guru menggambar sudut yang berukuran besar di papan tulis. · Guru menjelaskan dengan detail cara mengukurnya (letak busur, cara membaca). · Siswa diberikan untuk mengukur kembali sudut yang sudah dibagikan dengan teknik yang benar. · Guru mencermati satu persatu teknik mengukur sudut yang dilakukan oleh siswa. · Siswa mencari 5 benda yang ada di sekitarnya yang mempunyai sudut. · Siswa menuliskan hasilnya di buku siswa. · Awalnya siswa memperkirakan besar sudut dan jenis sudut (lancip, tumpul, dan siku-siku) benda-benda yang dipilihnya. Siswa membuktikan hasil terkaannya dengan mengukur besar sudut dengan busur. · Siswa mengurutkan benda-benda berdasarkan besar sudut yang ditemukan. Siswa diminta mengurutkan dari yang terkecil ke yang terbesar atau sebaliknya. · Setelah selesai, siswa menukar jawaban dengan teman satu kelompoknya. · Teman satu kelompok memeriksa jawaban dengan melihat benda, dan mengukurnya. · Guru meminta beberapa siswa untuk mempresentasikan jawaban. · Siswa mengamati formasi gerakan tarian Bungong Jeumpa yang ada di buku siswa. · Guru meminta 8 siswa untuk maju ke depan. Guru mengarahkan delapan siswa tersebut untuk menari dengan formasi. Guru memberikan aba-aba dengan hitungan. Siswa yang lain mengamati. · Siswa dengan kelompoknya akan mempraktikkan formasi gerakan. Guru memberikan aba-aba dengan hitungan. · Ketika sudah lancar, siswa mempraktikkan formasi dengan dengan iringan musik dan hitungan dari guru. Jika sudah sangat lancar hanya diiringi dengan musik. · Guru menguatkan siswa untuk menari dengan kompak dang erakan yang benar. · Guru juga memotivasi siswa untuk menghayati tarian. · Setiap kelompok diminta maju ke depan untuk mempraktikkan formasi berdiri. Siswa kelompok lain memberikan komentar. · Setiap kelompok juga mendata keperluan menari misalkan kostum dan aksesoris. Kostum diharapkan tidak beli atau menyewa siswa bisa menggunakan baju yang sama dan diberi hiasan dari barang-barang bekas atau yang sudah tersedia.	180 menit
Penutup	1. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru memberi kesempatan pada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah di ikuti, penyampaiannya dapat berupa pernyataan kalimat atau berupa gambar/simbol. 3. Guru melakukan penilaian . 4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5. Salam dan doa penutup.	15 menit

E. Penilaian Pembelajaran

Teknik Penilaian

a. PenilaianSikap ( denganlembarpengamatan )

b. PenilaianPengetahuan

Tes Tertulis

c. Penilaian Keterampilan

Tari Bengong Jeumpa

InstrumenPenilaian

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media :

· Gambar rumah adat

· Gambar sudut

2. Alat :

· Busur

3. SumberPembelajaran :

· Buku guru kurikulum 2013

· Buku pegangan siswa kurikulum 2013

· Buku cerita keagamaan

Mengetahui Semarang,

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

................................................ ...............................................

NIP : ...................................... NIP : ......................................

Baca Juga :
RPP Kelas 4 Tema 1 Sub Tema 2 Pembelajaran 1