Contoh Lembar Catatan Lapangan Skripsi Pembelajaran Menulis Narasi Siklus 2 untuk Halaman Lampiran Skripsi
Contoh Lembar Catatan Lapangan Skripsi Pembelajaran Menulis Narasi Siklus 2 untuk Halaman Lampiran Skripsi
LEMBAR CATATAN LAPANGAN
Pembelajaran Menulis Narasi Melalui Model Think Pair Share (TPS)
Berbantuan Media Gambar pada Siswa Kelas III B SD Labschool Unnes
Siklus II Pertemuan 1
Ruang Kelas : III B
Hari / Tanggal : Rabu, 1 April 2015
Pukul : 07.30 s.d. 08.40
Petunjuk:
Catatlah keadaan lapangan sesuai dengan kenyataan yang sesungguhnya!
Pembelajaran dimulai pukul 07.30, siswa berbaris dan masukkelas dengan tertib. Guru menyiapkan media pembelajaran kemudian memimpin berdoa. Guru melakukan presensi, kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyampaikan materi dan terlibat tanya jawab dengan siswa. siswa mulai percaya
diri untuk bertanya dan menjawab pertanyaan. Guru membagi kelompok berpasangan dan membagikan lembar kerja. Siswa berdiskusi dengn tertib dan sesuai waktu yang ditentukan. Kemudian siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas, siswa yang lain mendengarkan. Guru memberi reward kepada kelompok terbaik. Kemudian siswa berlatih menulis narasi.
Guru membagikan lembar evaluasi, siswa mengerjakan dengan tenang dan sesuai waktu yang ditentukan. Setelah selesai, siswa mengumpulkan lembar evaluasi. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
[]
Baca Juga:
Lembar catatan lapangan skripsi pembelajaran menulis narasi SIKLUS 1
LEMBAR CATATAN LAPANGAN
Pembelajaran Menulis Narasi Melalui Model Think Pair Share (TPS)
Berbantuan Media Gambar pada Siswa Kelas III B SD Labschool Unnes
Siklus II Pertemuan 2
Ruang Kelas : III B
Hari / Tanggal : Senin, 6 April 2015
Pukul : 08.00 s.d. 09.10
Petunjuk:
Catatlah keadaan lapangan sesuai dengan kenyataan yang sesungguhnya!
Pembelajaran dimulai pukul 08.00. siswa masuk kelas dengan tertib. Guru membimbing siswa untuk berdoa, kemudian melakukan presensi. Guru memberi apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyampaikan materi dan terlibat tanya jawab dengan siswa. siswa mulai percaya diri untuk bertanya dan
menjawab pertanyaan. Guru membagi kelompok berpasangan dan membagikan lembar kerja. Siswa berdiskusi dengn tertib dan sesuai waktu yang ditentukan. Kemudian siswa membacakan hasil diskusi di depan kelas, siswa yang lain mendengarkan. Guru memberi reward kepada kelompok terbaik. Selanjutnya siswa berlatih menulis narasi.
Guru membagikan lembar evaluasi, siswa mengerjakan evaluasi dengan tenang dan sesuai waktu yang ditentukan. Setelah selesai, siswa mengumpulkan lembar evaluasi kepada guru. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
[]
Baca juga; Bedah skripsi guna Persiapan ujian skripsi
